El presente estudio fue realizado con estudiantes del quinto grado de la institución educativa Nº 54020 “Micaela Bastidas” de Pisonaypata, por cuanto en base al análisis crítico - reflexivo de mi práctica pedagógica, identifico problemas en el aprendizaje de la geometría; toda vez que estas actividades desarrollaba en base al conocimiento de conceptos y aprendizajes de fórmulas y repetición de algoritmos con poca relación a problemas descontextualizados, carentes de uso de medios, recursos y materiales didácticos desarrolladas en espacios limitados que, repercuten en el escaso aprendizaje de la geometría de los estudiantes. La investigación tiene el propósito de mejorar el aprendizaje y resolución de problemas geométricos aplicando estrategias de Van Hielen y Polya en diferentes escenarios matemáticos tales como: laboratorio, taller y proyecto, esto permite un mejor ...