En esta investigación, enmarcada en la línea de investigación de prácticas docentes, se determinó la influencia de la didáctica sobre el proceso de aprendizaje desde la perspectiva de los docentes y estudiantes del programa de desarrollo docente de la Universidad Central de Chile en 2018. Es un estudio básico, con diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional que se realizó desde abril a octubre de 2018 a una muestra de 13 docentes participantes del diplomado, y 209 estudiantes matriculados en los cursos por ellos dictados, a los cuales se les aplicó la encuesta CEQ y ATI, respectivamente, para identificar las características de la didáctica utilizada por el profesorado en el logro del proceso de aprendizaje. Los resultados identificaron características de la didáctica utilizada por los docentes en el logro del proceso de aprendizaje. Desde la perspectiva...