La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la estrategia lúdica y el aprendizaje significativo del pensamiento lógico matemático de los niños de 4 y 5 años de la I. E.I. N° 220 Huellitas de Santa Rosa – Abancay 2018. Metodológicamente correspondió a un trabajo de tipo básica y el nivel de investigación fue de correlacional; apoyado en un trabajo de campo y en una revisión documental bibliográfica. La población estuvo constituida por niños matriculados con cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial N° 220 Huellitas de Santa Rosa - Abancay que asciende al número de 46. A quiènes se les aplicó la lista de cotejo compuesto de 28 ítems y su fiabilidad se demostró con la aplicación de alfa de Cronbach, siendo esta una media de las correlaciones entre las variables que forman parte de la escala. El procesamiento de ...