El presente estudio científico tuvo como objetivo general determinar la relación entre la plataforma Google Classroom y la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en discentes de 5° grado de nivel secundario de una institución educativa del distrito de San Juan de Lurigancho de Lima metropolitana en el 2024. El método empleado fue el hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo, no experimental, de nivel correlacional. Se aplicó a una población y muestra de 57 sujetos. Se empleó como técnica a la encuesta y como instrumento a dos cuestionarios relacionados con su respectiva variable. Se concluyó que el entorno virtual Google Classroom tiene una relación con la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en 57 discentes de una institución educativa estatal en el distrito de San Juan de Lurigancho de Lima metropo...

Esta investigación verificó el efecto del Programa Argumentum basado en el modelo Flipped Learning en la redacción de textos con propósito argumentativo en estudiantes de 4° grado de nivel secundario de una institución educativa nacional perteneciente a la UGEL 05. Este estudio corresponde a un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de tipo aplicada por ser de diseño cuasiexperimental. La muestra seleccionada para esta investigación estuvo conformada por un grupo de 60 estudiantes distribuidos en un grupo experimental (30) y en uno de control (30), mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. El grupo experimental participó en un programa de intervención educativa que duró 24 semanas. El instrumento fue una rúbrica de evaluación de textos argumentativos, ambos validados mediante juicio de expertos. Los resultados obtenidos, con pretest y postest, señalaron...