La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la comunicación asertiva en la convivencia escolar en estudiantes de instituciones educativas del distrito de Nepeña, 2024. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional causal. Se emplearon cuestionarios validados como instrumentos para recolectar datos sobre las variables. La población de estudio estuvo compuesta por estudiantes del V ciclo de educación básica regular de tres instituciones educativas en Nepeña, totalizando 211 niños. La muestra seleccionada consistió en un aula por cada grado (5° y 6° de primaria), sumando un total de 114 estudiantes, escogidos mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados inferenciales más resaltantes indican que la comunicación asertiva tiene una influencia significativa en la convivenc...