El presente trabajo académico diseñar un modelo de gestión curricular para mejorar los procesos de monitoreo y acompañamiento que dificultan el logro de aprendizajes significativos en la Institución Educativa Inicial, de la ciudad de Huacrachuco; tiene el propósito de mejorar el proceso de monitoreo y acompañamiento que dificultan los aprendizajes significativos de la Institución Educativa Pública Inicial de Huacrachuco, así lograr el desempeño en el aula de las 04 docentes y los 103 estudiantes. El presente trabajo es de tipo cualitativo. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 05 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre la insuficiente gestión curricular de los procesos de monitoreo y acompañamiento pedagógico que dificulta el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes del nivel inicial. Entre las conclusiones...