Este estudio se enfoca en el Objetivo 4 de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, que busca asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. El objetivo general es analizar las prácticas pedagógicas inclusivas de docentes de educación básica regular en La Libertad en el año 2024. Se empleó un tipo de investigación básica, con un enfoque cualitativo y un diseño hermenéutico interpretativo, para profundizar en las prácticas pedagógicas inclusivas. La muestra de estudio incluyó a 16 docentes de niveles inicial y primaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, de los cuales 8 participantes fueron seleccionados para el análisis detallado. Los resultados resaltan el compromiso con la inclusión y adaptabilidad en las aulas, integrando de manera efectiva el Diseño Universal para el Aprendizaje y otras estrategias inclusivas. Si...