El proyecto de innovación desarrolló actividades que permitió renovar la práctica de enseñanza de los docentes del área de matemática de la institución educativa, toda vez que los cambios en los aspectos sociales, económicos, políticos, educativos y tecnológicos, están avanzando de una manera acelerada, lo que no se reflejaba en las sesiones de aprendizajes planificadas y ejecutadas por los docentes, que continuaban trabajando con estrategias que no se adaptaban a los nuevos cambios; la actividades propuestas para promover prácticas pedagógicas centrada en el enfoque de resolución de problemas en el área de matemática fueron, en realizar un taller de capacitación, para lograr nuestro primer objetivo específico que era la de comprender el enfoque centrado en la resolución de problemas, para ello se consideró temas como la importancia y los rasgos principales del enfoq...

El presente estudio determinó la influencia de la evaluación diagnóstica en la planificación curricular docente de dos instituciones educativas públicas en Santiago Ica 2024; aporta al ODS 4: Educación de Calidad. Desarrolló el paradigma positivista, enfoque cuantitativo de nivel explicativo, tipo aplicada, con un diseño no experimental y con método hipotético-deductivo. La técnica fue la encuesta, aplicando 2 cuestionarios a 65 docentes. Los resultados mostraron que ambas variables y sus dimensiones se ubicaron en el nivel alto; sin embargo, la regresión logística ordinal identificó que el nivel de significancia fue de 0,106; valor por encima del margen de error de 0,05; asimismo, se evidenció un Pseudo R2 de Cox y Snell de 3.9%, Nagelkerke con 26,8% y McFadden con 25,3%. Por tal razón, a pesar de la alta valoración de la evaluación diagnóstica y la planificación cur...