Diversas investigaciones han evidenciado que la educación es uno de los fundamentos clave para alcanzar una mejora social, motivo por el cual, en la Agenda al 2030 planteada por las Naciones Unidas, el ODS N°04 intentaba alcanzar una educación de calidad. Para alinearnos a esa meta, el objetivo principal de la presente tesis fue analizar cómo el uso de principios de la neuroarquitectura en el diseño de centros educativos influye en el proceso de aprendizaje en los estudiantes, en cuanto a la metodología se optó por un enfoque cualitativo de tipo básico basado en un diseño fenomenológico. La población de estudio se centró en el distrito de SJL, y los participantes fueron escuelas en el distrito de estudio, colegios donde se aplicó de forma exitosa los principios de la neuroarquitectura, arquitectos nacionales e internacionales con experiencia en el diseño de centros educativ...