En el grupo de estudio se pudo constatar la poca o falta de motivación de los estudiantes para la leer, siendo tomado como aburrido y tedioso, por ello, el presente estudio pretendió corroborar la relación establecida entre motivación y comprensión de textos, en estudiantes del 4to. grado de primaria de una I.E. publica, Chorrillos 2022. Se aplicó una investigación de tipo cuantitativo, del tipo básica y de diseño correlacional, efectuada en una muestra de 80 estudiantes del 4to. grado de primaria. Se determinó una muestra 80 estudiantes de una población de 105 estudiantes del grado, la cual mostraba desmotivación para la lectura, resultando aburrido, cansado y nada interesante. En el presente estudio, se observaron dos variables y se estableció la aplicación de dos instrumentos, uno de ellos, el cuestionario sobre la motivación para lectura, basado en el MRQ, desarrollado...