El acoso escolar afecta negativamente el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo explorar la eficacia de un programa de intervención psicoterapéutica para disminuir el acoso escolar entre estudiantes de secundaria en una institución educativa de Talara. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes de tercer año de secundaria, quienes participaron en una intervención grupal de 12 sesiones de 90 a 120 minutos. La efectividad se evaluó con la Escala Bullying – Versión Escolar (Forma B), aplicada antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron una reducción significativa del acoso escolar en todas sus dimensiones, alcanzando un nivel muy bajo en el 100% de los estudiantes evaluados en el postest. La prueba de Wilcoxon confirmó que esta disminución fue estadÃ...