La finalidad de esta tesis fue analizar la influencia de la educación inclusiva y la participación de los estudiantes, en concordancia con el ODS Educación de Calidad. Se adoptó un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental de tipo correlacional causal. La población estuvo compuesta por 120 estudiantes, de los cuales se seleccionó una representativa de 92. La recolección de datos se llevó a cabo mediante cuestionarios validados por expertos, y la confiabilidad se comprobó a través del Alfa de Cronbach, obteniéndose los valores de 0.906 (variable IE) y 0.910 (variable PE). Los hallazgos evidenciaron una influencia significativa elevada entre ambas variables, con un valor de significancia de Sig.=0.000 < 0.05 y una regresión logística ordinal de 0.690. Se concluye, por lo tanto, que la educación inclusiva influye de manera significativa en la participación d...