La tesis titulada “Estrategia de textos narrativos andinos para la compresión lectora, de los estudiantes en la institución educativa N° 31509 “Menendina” del distrito de El Tambo, Huancayo” respondió al problema ¿Cómo influye las estrategias de textos narrativos andinos para la comprensión lectora? Tuvo como objetivo general determinar la influencia de las estrategias de textos narrativos para la comprensión lectora en cuyos objetivos específicos se precisa los cuentos, fábulas y leyendas. La investigación se ha realizado con el diseño cuasi experimental, con una muestra censal de 260 estudiantes del tercer grado de la mencionada institución, siendo el grupo control las secciones “A”,“B”,“E” y “G” (142 estudiantes) y el grupo experimental “C”, “D” y “F” (118 estudiantes). A la muestra se le administró un pre test para identificar la comp...

La tesis titulada “Estrategia de textos narrativos andinos para la compresión lectora, de los estudiantes en la institución educativa N° 31509 “Menendina” del distrito de El Tambo, Huancayo” respondió al problema ¿Cómo influye las estrategias de textos narrativos andinos para la comprensión lectora? Tuvo como objetivo general determinar la influencia de las estrategias de textos narrativos para la comprensión lectora en cuyos objetivos específicos se precisa los cuentos, fábulas y leyendas. La investigación se ha realizado con el diseño cuasi experimental, con una muestra censal de 260 estudiantes del tercer grado de la mencionada institución, siendo el grupo control las secciones “A”,“B”,“E” y “G” (142 estudiantes) y el grupo experimental “C”, “D” y “F” (118 estudiantes). A la muestra se le administró un pre test para identificar la comp...

La convivencia escolar se configura a partir de las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa, constituyéndose en un elemento clave para el desarrollo integral del estudiantado (MINEDU, 2022). Dicha convivencia se ve influenciada por competencias cognitivas y socioemocionales. En este marco, la investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el desarrollo de las habilidades socioemocionales y la convivencia escolar en estudiantes de sexto grado. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, utilizando el método científico y, de manera específica, el correlacional descriptivo, acorde con el nivel de estudio. Se aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Posteriormente, se recurrió a procedimientos estadísticos para analizar la relación entre las variables. Los resultados evi...