El acompañamiento pedagógico implementado como producto del presente aporte, estará orientado a incrementar los niveles en el logro de aprendizaje de comprensión de textos escritos, en los docentes del cuarto grado de primaria, cuya transversalidad generará que los constructos de los significados expuestos por los autores permitan interrelacionarse con el texto y comprender de manera asertiva el mensaje. Con este fin, se ha utilizado la técnica de la entrevista, aplicada a 18 docentes del nivel de educación primaria de la I.E. Pública N° 30571 Seis de Agosto, de la heroica ciudad de Junín. Como solución, se organizarán talleres de socialización del plan de monitoreo y sistematización del ejercicio pedagógico, incrementando las visitas al aula y atendiendo la necesidad de empoderar a los docentes de las estrategias de comprensión de textos escritos e involucrar a los padre...