El objetivo fue determinar la influencia de la tutoría académica en el logro de formación científica de los estudiantes de pregrado, en el curso de Taller de Comunicación Oral y Escrita I de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. La investigación se aplicó a dos grupos: control y experimental. Se administró tres instrumentos: una prueba de investigación, para medir el nivel de conocimiento, la ficha de observación para cuantificar el aprendizaje de la monografía y lista de cotejo para evaluar el trabajo grupal. Se optó por el diseño cuasiexperimental, y el método deductivo. Muestra: 30 estudiantes en grupo control y 30 en experimental, elegidos no probabilísticamente. A nivel descriptivo, se llegó a la conclusión de que el grupo experimental en la posprueba el 23 % (7) obtienen calificativos = o mayores a 15, pero menores a 18, demostrándose que la tutoría...