La investigación analiza la problemática del distrito de veintiséis de octubre en relación a la desescolarización y la deficiente infraestructura de los CEBEs, que no están diseñados acorde a las necesidades de los niños con habilidades diferentes. Este distrito, con un alto porcentaje de niños en esta situación, enfrenta una grave falta de atención especializada. En respuesta, se plantean problemas y objetivos tanto generales como específicos, subrayando la importancia de incorporar elementos naturales, establecer centros de apoyo psicológico, implementar transporte accesible y crear espacios flexibles y sostenibles para mejorar la calidad de vida de los niños. La investigación se basa en estudios previos sobre adaptación de entornos educativos, educación inclusiva y neuroarquitectura, influyentes en el desarrollo de los estudiantes y su entorno. Los hallazgos contribui...