En este estudio, el objetivo es determinar la relación entre la plataforma Classroom y el aprendizaje colaborativo en estudiantes del nivel secundaria en una institución educativa de Yanahuanca, 2022. Se trata de un diseño correlacional de tipo no experimental con un enfoque cuantitativo. Se utilizó dos instrumentos: el cuestionario y el test de aprendizaje a una muestra de 59 participantes para recolectar información. De acuerdo a los resultados se logró determinar la relación entre la plataforma Classroom y el aprendizaje colaborativo. A través del análisis estadístico del coeficiente de correlación de Rho Spearman se obtuvo que la plataforma Classroom al relacionarlo con el aprendizaje colaborativo tiene un nivel de correlación de ,893, que representa una correlación positiva alta. Al relacional la primera variable en sus tres dimensiones que son: Conocimiento, Aplicació...

El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre la retroalimentación formativa y aprendizaje significativo en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológico Junín 2025. Se utilizó un tipo de investigación básica, con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal-correlacional. Con una muestra de 68 estudiantes. Se demuestra que un Rho=0.747 y una sig.= 0.000, demostrando una relación significativa entre la objetividad y el aprendizaje significativo, por lo tanto, se acepta Ha y se rechaza H0, donde a mayor es la objetividad se refleja un incremento en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Se concluye que un Rho=0.733 y una sig.= 0.000, demostrándose una relación positiva entre la retroalimentación formativa y el aprendizaje formativo, por lo tanto, se acepta Ha y se rechaza H0, en donde mayor es la retroalimentaciÃ...