El presente trabajo se realiza con el propósito de superar las dificultades de comprensión lectora en escolares de la IEP N° 70110 de Camata y contribuir a un adecuado desarrollo de sus capacidades de atención y concentración al momento de realizar cualquier tipo de lectura. Entonces es fundamental plantear la práctica de nuevas estrategias durante el desarrollo de los procesos pedagógicos de enseñanza a fin de promover hábitos de lectura. El diagnostico se hizo con la participación activa de la comunidad educativa utilizando como instrumento, la encuesta y la entrevista como técnica. Además, podemos manifestar que, comprender implica establecer relaciones significativas entre los saberes previos del estudiante y el contenido del texto de lectura, construir sus propias ideas, para asociar con la idea del texto del autor, finalmente sostener una idea general o de síntesis, en...