El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las habilidades cognitivas y el pensamiento divergente en niños de 5 años de una institución educativa inicial, 2021, el tipo de investigación es básica con nivel descriptivo, tipo correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 150 niños y niñas de la edad de 5 años de educación inicial, donde se aplicó una ficha de observación para la variable habilidades cognitivas y una lista de cotejo para la variable pensamiento divergente, siendo los niveles evaluados inicio, proceso y logro. Con los resultados obtenidos se evidencio que, para las habilidades cognitivas un 9.3%, está en el nivel de inicio, en proceso se encuentran el 34.7%, mientras que el 56% presentan un nivel de logro, por otro lado, el pensamiento divergente obtuvo en el nivel de inicio con...