El propósito de este estudio fue determinar la influencia del Aprendizaje autorregulado y las Competencias digitales en los Logros de aprendizaje de los estudiantes universitarios adultos de Trujillo, 2020. La muestra fue de 30 estudiantes. La investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo–correlacional y con diseño no experimental correlacional causal de corte transversal. Para el recojo de información se utilizó las técnicas de encuesta y observación, se aplicó el cuestionario de Aprendizaje autorregulado, el cuestionario de Competencias digitales y la rúbrica de Logros de aprendizaje, estas se validaron a través de juicio de expertos y se admitió la confiabilidad alta en ambos casos con un Alfa de Cronbach de 0.985 y 0.988 respectivamente. Luego del análisis de resultados, podemos afirmar que el aprendizaje autorregulado no influye significativamente en los logros ...