Esta investigación se centró en la propuesta de una estrategia didáctica para desarrollar las habilidades investigativas en los estudiantes de la Facultad de Nutrición de una universidad pública de Lima. Para ello, la metodología de estudio se orientó en el enfoque cualitativo, de paradigma sociocrítico e interpretativo, de diseño no experimental, de corte transversal a conveniencia del investigador y de tipo aplicada al ámbito educativo. Además, la muestra de estudio estuvo conformada por dos docentes y 30 estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron una guía de observación de clase, una entrevista semiestructurada y un cuestionario. Es así como los resultados permitieron evidenciar deficiencias en las actividades didácticas que contribuyan al desarrollo de las habilidades investigativas estudiantiles, combatir las deficiencias metodológicas de los docentes con la ense...