El presente trabajo tiene como objetivo diseñar sesiones de aprendizaje en el curso de Science and Technology, basadas en el factor asombro, para desarrollar las competencias científicas en estudiantes del cuarto grado de educación primaria del colegio Alpamayo (Lima, Perú). Tomando en consideración que el asombro nos lleva a preguntarnos sobre nuestro entorno, a cuestionar realidades y, de esa manera, posibilita el aprendizaje. El proyecto se justifica en el hecho de que los niños de esta generación se asombran con las cosas más básicas. La digitalización y los contenidos inmediatos son inherentes a esta nueva generación, por lo que se ve como necesidad, para generar asombro en ellos, el retorno a lo básico, a lo simple, a lo cotidiano como: un trozo de canela, un imán, los pájaros que viven en los árboles del colegio, etc. Motivar el asombro en los niños es, entonces, u...

El principal objetivo del presente estudio fue determinar el efecto que tiene la gestión bilingüe en los logros de aprendizaje de los alumnos de la institución educativa “Alpamayo” del distrito de Ate, Región Lima; así como, la relación entre los principios de la gestión bilingüe con los compromisos del logro de aprendizaje. Para ello, se empleó el enfoque cuantitativo y con un diseño descriptivo correlacional y se recolectaron las apreciaciones de una muestra de 67 sujetos, seleccionados de manera no probabilística e intencional. Se utilizó dos instrumentos, un cuestionario para recabar la opinión sobre la gestión bilingüe y una escala valorativa para valorar la consecución de los logros de aprendizaje; ambos instrumentos fueron diseñados y validados mediante juicio de expertos. Los resultados a nivel descriptivo indican que la gestión bilingüe es aceptable, segú...