Esta investigación se planteó con el objetivo de evaluar la influencia del uso de historietas en el aprendizaje del vocabulario en inglés de estudiantes de primer grado de primaria en Cusco, en 2024. Dado que el aprendizaje del vocabulario es importante para la competencia comunicativa, si bien los métodos tradicionales tienden a ser tediosos, hemos revisado ilógicamente el potencial de las historietas como recurso. El estudio es de tipo aplicado y se utilizó un diseño cuasi experimental, con una muestra de 30 estudiantes no selectos. Se aplicó el pretest y el postest. Además, se utilizó la técnica de la observación para la medición de los efectos de la intervención. Las historietas fueron integradas en las actividades de aprendizaje del inglés. Los resultados analizados a partir de la prueba de McNemar mostraron una mejora significativa en el rendimiento de los estudiante...