La investigación titulada “Estilos de crianza percibidos y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa rural de Cayrán, Huánuco - 2024” tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza percibidos y rendimiento académico en dicho contexto. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 150 estudiantes de secundaria, a quienes se les aplicó la escala de Estilos de crianza de Steinberg y se evaluaron sus promedios académicos. Los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa entre los estilos de crianza percibidos y el rendimiento académico, según la prueba de Chi-cuadrado de Pearson (χ² = 19,982; gl = 8; p = 0,010) y un coeficiente de asociación moderado (Phi = 0,365; V de Cramer = 0,258). Particularmente, se...