El estudio examina la relación entre autoestima y comprensión lectora en estudiantes de primaria de una Institución Educativa en Sihuas, Ancash, contribuyendo al ODS 4: Educación de calidad. El objetivo general fue determinar esta relación. Es una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño correlacional. La muestra incluyó 136 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se usaron la Escala de Autoestima de Coopersmith y una Prueba de Comprensión Lectora propuesta por la Ugel 04 en la estrategia LEA. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada entre autoestima y comprensión lectora (Rho=0.278; p<0.05). A nivel específico, en los hombres se evidenció una correlación positiva y estadísticamente significativa (Rho=.356, p=0.002) en comparación a las mujeres que tuvieron una correlación muy baja y careciero...