El fin de la presente investigación fue determinar de qué manera la aplicación del Programa “Aprendiendo a ser” mejora el desarrollo de la autoestima en niños de cinco años de la I.E.P. “Johannes Gutenberg”, Comas, 2016. Es una investigación de tipo aplicada, con diseño experimental y subdiseño pre experimental, con una población de 71 niños y una muestra de 23 niños y niñas de cinco años, respectivamente. Luego de obtener la validez del instrumento, se aplicó la prueba del pretest al grupo experimental y, obtenidos los resultados se aplicó el programa “Aprendiendo a ser” para mejorar el desarrollo de la autoestima en estudiantes de cinco años, realizándose 16 sesiones, incluidas la jornada educativa con los padres y las evaluaciones del pretest y postest. Respecto a la validez del instrumento se recurrió a la firma de los expertos y la evaluación de la con...