El presente trabajo de tesis investigó la relación existente entre las estrategias motivacionales del aprendizaje y las metas de estudio en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación durante el semestre 2016-II. Se seleccionó como unidad de análisis al alumnado de las especialidades de Historia-Geografía y Psicología-Filosofía de dicha Facultad, estableciéndose el tamaño de la muestra estratificada en 124 alumnos. La selección de estos se hizo con la tabla de números aleatorios. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo correlacional, y un diseño no experimental de corte transversal. Los instrumentos de colecta de datos fueron: La Escala de Estrategias Motivacionales del Aprendizaje, y la Escala de Metas de Estudio; los cuales fueron reexaminados en sus propiedades psicométricas de validez de contenido co...