La presente investigación tiene como propósito general determinar cuál es la relación de los tutoriales audiovisuales con el aprendizaje del complemento matemático, específicamente el uso académico de tutoriales audiovisuales como medio de apoyo al aprendizaje autónomo del complemento matemático. En cuanto a la metodología nos planteamos un diseño de investigación no experimental, de nivel correlacional, de tipo básica y de corte transversal, aplicado a 105 estudiantes de la Facultad de Ingeniería del I ciclo del Working Adult. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario y un examen respectivamente, validados de acuerdo a sus propiedades psicométricas en los criterios de constructo, criterial y contenido. Se utilizó como técnica de recolección de datos a la encuesta para el caso de la variable tutoriales audiovisuales y como técnica de la prueba de evaluación e...