La investigación tuvo como objetivo analizar cómo las estrategias de la neurodidáctica, específicamente aquellas relacionadas con la emoción, la motivación y la atención, fomentaron el desarrollo infantil en estudiantes de una institución educativa inicial en Lima durante el 2024. En un contexto en el que las metodologías tradicionales no lograban captar adecuadamente el interés de los estudiantes, se planteó la importancia de integrar enfoques innovadores basados en los conocimientos de neurociencia para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se empleó un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, explorando las percepciones y experiencias de docentes y estudiantes en la implementación de estrategias neurodidácticas. La muestra intencional, compuesta por 12 niños de una sola aula divididos en dos grupos, permitió profundizar en cómo estas estrategias a...