En la presente investigación se consideró como objetivo central determinar la relación entre ambas variables, a partir de ello la secuencia metodológica permitió establecer que el estudio sería de tipo básico, para lo cual se seguiría un diseño metodológico no experimental, de corte transversal y de subtipo correlacional. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos la Escala de Procrastinación Académica EPA de Ann Busko (1998) y el Inventario de Estrés Académico SISCO de Barraza (2006), ambos instrumentos son pruebas estandarizadas, sin embargo para fines del presente estudio se procedió a determinar su nivel de confiabilidad y el grado de validez mediante el criterio de juicio de expertos, estas pruebas que fueron suministradas a 156 estudiantes que constituyeron la muestra de investigación. El procesamiento estadístico fue descriptivo e inferencial, en el ...