El proceso educativo está relacionado con la motivación de logro y la autoeficacia, factores clave que influyen en la autorregulación, el aprendizaje y el rendimiento académico, es por ello que la presente investigación, que aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4 que busca una educación inclusiva, equitativa y de calidad, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre autoeficacia y motivación de logro en estudiantes de una institución educativa secundaria de La Convención, Cusco – 2025. La investigación tuvo una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transversal correlacional. La población estuvo conformada por 145 estudiantes y el tipo de muestra fue censal por lo cual se aplicaron los instrumentos a la totalidad de la población. Los resultados obtenidos determinaron una correlación de Rho de Spearman de (r =...

En el presente estudio, el entorno educativo desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que facilita el aprendizaje académico y la interacción social. Sin embargo, las conductas disruptivas en el aula, como el desacato al profesor y alteraciones en el aula, constituyen un desafío significativo para el desarrollo educativo y el clima escolar. Por lo tanto, la presente investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre habilidades sociales y conductas disruptivas en estudiantes del nivel secundario de instituciones educativas representativas de la provincia de La Convención – Cusco, 2023. Para ello, se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo correlacional descriptivo, nivel básico y diseño no experimental transversal. Para determinar la muestra, se consideró un muestreo probabilístico aleatorio simple y se ...