La presente investigación tuvo como objetivo determinar el carácter mediador de la autoestima entre las habilidades sociales y la violencia escolar en adolescentes de instituciones educativas públicas de Trujillo. Para ello, se empleó un diseño no experimental, de corte transversal y explicativo. Los instrumentos empleados fueron: la Escala de autoestima de Rossemberg (EAR), el de Habilidades Sociales para el Contexto Académico (CHS-A) y el de Cuestionario de Violencia Escolar para educación secundaria. Los participantes fueron 297 de ambos sexos entre los 14 a 18 años por un muestreo aleatorio simple. Los resultados arrojaron el atribuir la variable autoestima entre la relación con las habilidades sociales y la violencia escolar el coeficiente R2 se muestra con un 29.65%, y evidencia una relación significativa, puesto que presenta un valor (p .0000). Todo ello indica que relac...