La presente investigación tuvo como objetivo establecer en qué medida la aplicación del método heurístico mejora el aprendizaje de divisibilidad en estudiantes de primer grado del Colegio Nacional de Aplicación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco en el periodo 2024. Asimismo, es de tipo aplicada, nivel explicativo y tiene diseño experimental de corte cuasiexperimental; la población fueron estudiantes del primer grado de secundaria y la muestra estuvo conformada por 39 unidades de análisis. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta con un cuestionario para cada variable, que previamente fue validado por juicio de expertos y su fiabilidad con Alfa de Cronbach con un coeficiente igual a 0,870 para la prueba de entrada y 0,851 para la prueba de salida que indica alta confiabilidad. Los resultados pusieron en evidencia que los estudiantes del grupo ex...