La investigación analizó cómo la cultura inclusiva mejora la comunicación y socialización de docentes que atienden a estudiantes neurodiversos en una institución educativa de Cusco, 2024, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad. El estudio, de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, incluyó a un directivo, tres docentes y un psicólogo seleccionados por muestreo intencional. Los datos se recolectaron mediante entrevistas abiertas y se analizaron con triangulación. Los resultados destacaron que la empatía mejoró la comunicación docenteestudiante, permitiendo atender necesidades individuales y superar barreras. Además, la sensibilización fortaleció la socialización docente al fomentar relaciones colaborativas con estudiantes, colegas y familias. Estos hallazgos coinciden con teorías como ...