Motivo que nos han impulsado a la investigación es que en muchos casos, los estudiantes del nivel de Educación Primaria, van pasando a grados y niveles superiores de estudios, sin haber adquirido adecuadamente las habilidades de competencia lectora, pudiendo llegar incluso, a la edad adulta, sin saber bien qué es lo que están leyendo y comprender bien los textos que leen. Es por ello que la presente investigación pretendió determinar si a través de la aplicación de las estrategias lúdicas era posible mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria. Este trabajo pretendió mostrar la relación existente entre las estrategias lúdicas y la comprensión lectora, con el criterio que el juego aplicado con sentido lógico y oportuno, por parte del docente, sirve para que el estudiante acepte con marcado interés avanzar en la habilidad de c...