Estudios y estadísticas nacionales evidencian que hay dificultades y retos en el aprendizaje de la matemática en el nivel secundario. Uno de los principales problemas es la escasa promoción del entendimiento conceptual y procedimental de los contenidos, sumado a que muchos docentes no reconocen la relevancia del uso y aplicación del material manipulativo como recurso didáctico y pedagógico. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el uso del material manipulativo influye en el aprendizaje de las Aritmética en estudiantes del 4° grado de secundaria de la Institución Educativa Antonio José de Sucre, Yanahuara, UGEL Norte, durante el año 2025. La metodología de la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de diseño experimental y de tipo aplicativo. Para realizar el trabajo de campo se emplearon los siguientes instrumentos: una encuest...