La presente investigación propone determinar una metodología de enseñanza para desarrollar la competencia digital en los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias Sociales de una universidad nacional de Lima. La investigación está enmarcada bajo el paradigma sociocrítico, el enfoque cualitativo, de tipo aplicada – educacional y con un diseño no experimental. Las técnicas para la recolección de datos fueron la encuesta, la entrevista y la observación de clase. Así mismo, los instrumentos utilizados fueron dos guías de entrevista asignadas tanto para docentes como para alumnos, un cuestionario dirigido a docentes y una guía de observación estructurada para docentes en entornos virtuales. La evidencia en los hallazgos demostró que los docentes tienen un nivel básico en el uso de las herramientas digitales y en la metodología de aprendizaje para el uso de las TIC....