La presente investigación buscar desarrollar las habilidades productivas mediante el uso de estrategias didácticas en estudiantes adultos del idioma inglés en un centro de idiomas de una universidad de Lima. Por ende, la investigación se centra en un paradigma sociocrítico con un enfoque holístico; además, la investigación es educacional aplicada, se emplea el muestreo no probabilístico conformado por 36 estudiantes adultos de nivel intermedio y tres docentes de inglés utilizando los siguientes instrumentos de recolección de datos: entrevista semiestructurada, cuestionario a estudiantes y guía de observación de clase. En el marco teórico se sustentan las características y principios de la producción del lenguaje y su desarrollo a lo largo de los últimos años, desde las diversas teorías que busca explicar cómo se desarrolla la producción de un idioma y cómo se produc...