El actual estudio posee como propósito fundamental, establecer si la ejecución de la estrategia “historieta” ayuda de manera significativa el grado de entendimiento lector de cada cuento en los alumnos del tercer grado de nivel secundario del centro educativo “Alto Selva Alegre” de Arequipa en el año 2019. Por tanto, se preparó una programación de enseñanza que se fundamenta en el ejercicio de las historietas. Se laboró con un conjunto de treinta alumnos, para la contrastación de presunciones, se empleó un diseño pre-experimental, con evaluaciones al principio y al final, para la variable de estudio: grado de éxito de las competencias, comprensión lectora del curso de lengua y comunicación. Se emplearon como instrumento de estudio un listado de comparación elaborado por el autor para examinar tanto la competencia como las comprensiones lectoras. Con los productos al...