El presente trabajo académico relacionado al problema priorizado que afecta el aprendizaje en la competencia de comprensión de textos escritos en los estudiantes de la I.E. N° 80430 Francisco Bolognesi, del anexo de Allauca – UGEL Pataz – La Libertad. Se hace con la finalidad de optar el título de segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, y se plantea desde el campo de la gestión escolar frente a la problemática en el aprendizaje de la comprensión de textos escritos. Los bajos resultados en la Evaluación Censal y los bajos niveles de aprendizaje evidenciado en registros y actas de evaluación, generaron una reflexión colectiva de los diferentes actores de la institución educativa N° 80430 “Francisco Bolognesi” de Allauca. Este análisis ha permitido identificar y priorizar la problemática, sobre la cual se ha hecho el diagnóstico; para ello ...