La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del método aprendizaje basado en problemas en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Química del 1er ciclo de la escuela de Biología de la Universidad Nacional Federico Villarreal de Lima, semestre 2019-I. Los participantes fueron 41 estudiantes de ambos géneros, de la asignatura de Química de la referida escuela académica y universidad. El estudio asume el enfoque cuantitativo, el alcance es explicativo y el diseño es cuasi experimental. Los resultados muestran que el método Aprendizaje basado en problemas, en adelante ABP, tuvo efectos significativos en el rendimiento cognitivo, en el rendimiento procedimental y en el rendimiento actitudinal de los estudiantes del grupo experimental. En mérito a ello, se concluye que la aplicación del método ABP influyó positivamente e...