El presente trabajo académico tiene como finalidad conocer las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia, donde encontrara información relevante para todo profesional relacionado al campo educativo, como actividades lúdicas y significativas, estrategias que favorecen la lectoescritura y recursos educativos que ayudaran a dar apoyo a estudiantes que presentan dislexia. El objetivo principal de este trabajo es determinar las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia. Esta investigación ha sido desarrollada con un diseño teórico narrativo basado en la recuperación de información teórica, sobre la temática de la investigación que puntualiza las actualizaciones revisiones y hallazgos de autores, el método de investigación se dará como una dominación simplificada...

El presente trabajo académico tiene como finalidad conocer las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia, donde encontrara información relevante para todo profesional relacionado al campo educativo, como actividades lúdicas y significativas, estrategias que favorecen la lectoescritura y recursos educativos que ayudaran a dar apoyo a estudiantes que presentan dislexia. El objetivo principal de este trabajo es determinar las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia. Esta investigación ha sido desarrollada con un diseño teórico narrativo basado en la recuperación de información teórica, sobre la temática de la investigación que puntualiza las actualizaciones revisiones y hallazgos de autores, el método de investigación se dará como una dominación simplificada...

La investigación titulada Relación entre la madurez neuropsicológica y logros de aprendizaje en niños de 4 años de educación inicial de “Caudivilla” Carabayllo – 2012, presentó como objetivo general Determinar la relación entre la madurez neuropsicológica y logros de aprendizaje en niños de 4 años de educación inicial de “Caudivilla” Carabayllo – 2012, dicho trabajo de investigación se realizó al observar diferentes ritmos de aprendizaje, deficiencias en la fluidez verbal y no verbal, además bajo rendimiento de niños y niñas en la escuela. Se utilizó el método científico en el tipo de investigación básica de diseño no experimental, transversal de nivel descriptivo correlacional en una población de 177 preescolares pertenecientes a cuatro instituciones educativas de la zona de “Caudivilla” ubicada en del distrito de Carabayllo provincia de Lima, las...