El plan de acción estructurado, materia de investigación se realizó con el propósito de contribuir en la mejora de la situación problemática priorizada: deficiente gestión curricular de la competencia comprensión de textos escritos, en los estudiantes del nivel primario, de la I.E. N° 16478 Pedro Ruiz Gallo, de la UGEL San Ignacio. Se aplicó una guía de entrevista a una muestra de seis docentes del nivel primario, teniendo como resultados el escaso conocimiento de estrategias metodológicas para la comprensión lectora, el limitado y mal ejecutado proceso de monitoreo y acompañamiento a los docentes y al incumplimiento de los acuerdos de convivencia de aula, por parte de los estudiantes, para lo cual como alternativas de solución se ha planificado implementar el trabajo colegiado entre docentes, para fortalecer sus capacidades sobre estrategias metodológicas para la compren...