La presente investigación titulada: Efectos del módulo de mapas mentales en el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Ramón Castilla”, Comas - 2015; se efectuó en la urbanización El Retablo perteneciente al distrito de Comas y estuvo enmarcada en las teorías del Aprendizaje significativo de Ausubel y la Neurociencia. El método de investigación es hipotético deductivo, de tipo aplicada y diseño cuasi-experimental. Para su desarrollo se considera una población de 124 estudiantes del tercer grado de secundaria, con una muestra no probabilística de 59 estudiantes. Las dos secciones recibieron diez sesiones de aprendizaje de noventa minutos cada una. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de un instrumento para la variable dependiente: Comprensión lectora, que consistió en la elabora...