La comprensión lectora en los niños de inicial de 5 años es un problema y tienen muchas causas, entre ellos la falta de materiales, que se presenta como una debilidad de aprendizaje basada en la falta de actualización de los docentes de las diversas instituciones educativas. Al identificar la falta de materiales como un problema, lo siguiente es recoger información para realizar el diagnóstico respectivo y tratamiento por parte, del docente de aula y los padres de familia. Se concluyen la presente investigación frente a este problema de aprendizaje del niño en la comprensión lectora y planteamos una propuesta que facilitara la labor de los docentes y de los padres de familia.

La investigación contribuye de manera directa al logro del ODS 4: Educación de calidad, ya que promueve el fortalecimiento de las capacidades profesionales de los educadores mediante el proceso de acompañamiento orientado al análisis crítico de su práctica. El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia del acompañamiento pedagógico en la práctica reflexiva del docente de la provincia de Chincha - 2025. La investigación fue enfoque cuantitativo, con método hipotéticodeductivo y con un diseño no experimental, transversal, causal, participaron 123 docentes de nivel secundario de las instituciones educativas de la provincia de Chincha, a quienes se les administro cuestionarios sobre acompañamiento pedagógico y practica reflexiva docente. Los resultados estadísticos revelaron que el acompañamiento pedagógico incide en la práctica reflexiva docente con 25,5% ...