Objetivo: estuvo dirigido a identificar si las competencias digitales se vinculan significativamente con el aprendizaje autónomo en una muestra de estudiantes universitarios. Método: Este estudio asume un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, descriptiva, correlacional y de campo. La muestra calculada por procedimientos probabilísticos quedo conformada por 284 estudiantes de los diversos años académicos y a quienes se les solicito que respondieran dos cuestionarios destinados a evaluar las dos variables en estudio. Estos cuestionarios fueron confirmados en sus condiciones técnicas de validez y confiabilidad. Los datos obtenidos fueron procesados utilizando el paquete estadístico SPSS versión 27. Resultados: se informa que los estudiantes, mayoritariamente, presentan altos niveles de competencias digitales, pero su aprendizaje autónomo se divide entre un nivel medio/...