En el Perú la educación está en una etapa de transición en toda la educación básica, pero el más notorio es la Educación Básica Regular (EBR), porque los resultados de la ECE, aplicados a los estudiantes del 2º y 4º en el nivel primaria así lo demuestra tanto en el área de comunicación como en el área de matemática, es decir el estudiante no comprende lo que lee y como consecuencia no puede resolver problemas matemáticos. Frente a este álgido problema surge la posible alternativa de solución, de empoderar al directivo de la institución educativa sobre el cambio surgido y sea el encargado de gestionar en el campo pedagógico todo lo necesario para revertir los logros nada satisfactorios en los estudiantes, es así como surge el monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) de la docente en el aula, siendo de vital importancia. El Plan de MAE, que se refleja en el docu...