El trabajo académico es de investigación tipo cualitativo, la finalidad es fortalecer el desempeño docente en aula sobre el dominio de estrategias de comprensión lectora. La metodología de investigación es cualitativa, la muestra fue cuatro docentes, el instrumento para el recojo de información fue una libreta de apuntes. El diagnóstico dio como resultado que los docentes no tienen adecuada aplicación de estrategias en comprensión lectora para mejorar la lectura de los estudiantes y como consecuencia son los resultados insatisfactorios en la Evaluación Censal de Estudiantes. La concepción analítica y transformadora que desarrolla la educación se orienta en la dirección del proceso pedagógico y en el marco teórico que es la base científica de la propuesta. Por lo tanto, el trabajo más importante, está en el uso pertinente de las estrategias de comprensión lectora de p...