La finalidad de la presente investigación fue determinar la relación entre competencias digitales y calidad educativa en docentes de Educación Básica Regular (EBR). De acuerdo con su enfoque y temporalidad, este estudio es cuantitativo y trasversal, con diseño correlacional, es decir, no experimental. Se trabajó con una muestra de 35 docentes, cuyos instrumentos fueron dos cuestionarios estructurados validados por juicio de expertos (4) con una confiabilidad de 0.935 para el cuestionario de competencias digitales y 0.983 para el cuestionario de calidad educativa. Para la prueba de hipótesis —considerando los resultados del test Shapiro-Wilk: valor de significancia Sig.= 0.000, que es menor a 0,05—, se aplicó la técnica no paramétrica de Rho Sperman. Según los resultados, las competencias digitales se relacionan con la calidad educativa que imparten los docentes en Educaci�...

El propósito de la presente investigación fue demostrar la incidencia del método Singapur en la resolución de problemas multiplicativos en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de la región Pasco. De acuerdo con su finalidad y la manipulación de variables, esta indagación educativa es aplicada y experimental, respectivamente, con diseño prexperimental de tipo pretest y postest con un solo grupo. Se trabajó con una muestra de 20 educandos, quienes resolvieron una prueba objetiva —test de habilidades— de ingreso y salida respecto a la resolución de problemas multiplicativos, cuya solución se corroboró a través de una lista de cotejo, asimismo, la aplicación de los niveles del método Singapur, también, se comprobó gracias a este medio de verificación. Estos instrumentos fueron validados por un juicio de expertos (3), con una fiabilidad de 0,8...