La investigación tuvo como propósito mejorar la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal en situaciones de cambio, combinación, comparación e igualación, mediante la aplicación de estrategias lúdicas, en los niños y niñas de tercer grado de la institución educativa Nº 54560 de Pachachaca. La investigación acción fue de carácter cualitativo se llevó a cabo en el aula del tercer grado con 15 estudiantes de los cuales son 8 niñas y 7 niños; al analizar reflexivamente las sesiones de aprendizaje plasmadas en los diarios de campo, donde se identificó que los niños y niñas tenían dificultades en la resolución de problemas; así mismo se detectó la carencia de estrategias para la resolución, empleando en forma mecánica. La investigación realizada es importante, porque se partió de un diagnóstico, que permitió la planificación de diez sesiones de ap...